Tras polémica por fonda escolar alusiva a Pinochet, la parlamentaria se reunió con familiares de detenidos desaparecidos para impulsar leyes que protejan la memoria y sancionen la revictimización
En respuesta a la reciente controversia generada por una fonda escolar en Talca que rendía homenaje al dictador Augusto Pinochet, la senadora por el Maule, Paulina Vodanovic, sostuvo una reunión con Myrna Troncoso, presidenta de la Agrupación de Familiares de Detenidos Desaparecidos de Talca, con el objetivo de acelerar la tramitación de proyectos de ley contra la negación de crímenes de la dictadura y los discursos de odio que hoy se encuentran estancados en el Congreso.
“Este es un tema que no podemos dejar pasar. Sabemos que habrá oposición, pero los Derechos Humanos son transversales. No podemos permitir que se glorifique el Golpe de Estado ni a sus responsables», sostuvo la senadora.
Durante el encuentro -realizado en el domicilio de la parlamentaria en Talca- Vodanovic se comprometió a solicitar al Gobierno urgencia legislativa para iniciativas que busquen frenar la normalización del negacionismo y la apología a figuras responsables de violaciones sistemáticas a los derechos humanos.
Por su parte, Myrna Troncoso expresó que lo ocurrido en el recinto escolar “no es un hecho aislado”, y advirtió sobre una tendencia preocupante de relativización del pasado. «Es una falta de respeto hacia nuestro dolor y una forma de revictimización. Agradecemos que la senadora esté dando la pelea por estos proyectos que son un resguardo a la memoria democrática».
A esta preocupación se sumó Elia Piedras, coordinadora de Mujeres por la Memoria, quien subrayó que los discursos negacionistas no pueden tratarse como simples opiniones. «Negar hechos comprobados como asesinatos, torturas o desapariciones, es abrir una puerta peligrosa. Esperamos que el presidente Boric escuche este llamado y actúe en consecuencia”.
Finalmente, la senadora Vodanovic valoró que la Superintendencia de Educación haya iniciado una investigación sobre lo ocurrido en el establecimiento, especialmente respecto a la intencionalidad detrás de la actividad escolar.
