La comunidad del Territorio Histórico de Catentoa, Comuna de Longaví, comunica que la medida, de 4 a 2 horas semanales, interrumpe un proceso educativo de 10 años.
A través de un comunicado, la comunidad señala antes la opinión pública y a las autoridades Mapuche y chilenas lo siguiente:
1- Expresamos nuestro profundo descontento ante el intento de modificar el estatus de la asignatura de Mapudungun en la Escuela Anselmo Tapia Loyola, ubicada en el sector Alto Llollinco. Se propone reducir la carga horaria de 4 horas semanales a un Taller de Mapudungun de solo 2 horas, lo que interrumpe un proceso educativo que ha perdurado por 10 años. Durante este tiempo, las familias de nuestra comunidad han adquirido conocimientos sobre la importancia de la recuperación del saber Mapuche y el fortalecimiento de nuestra identidad indígena, beneficiando no solo a los niños y niñas Mapuche, sino a toda la comunidad educativa.
2- Esta situación surge a raíz del proceso de matrícula del año anterior, donde se registraron las variables indígenas de los estudiantes. Se solicitó a los apoderados un certificado de calidad indígena, y algunos estudiantes con apellidos indígenas no fueron reconocidos como tales, lo que resultó en una disminución del porcentaje de matrícula indígena del 20% al 19,3%, cifra que consideramos no refleja la realidad. Este tipo de prácticas atenta contra el auto-reconocimiento de las familias indígenas y podría establecer un patrón en las escuelas para disminuir intencionadamente sus índices de matrícula indígena. Es relevante señalar que la escuela cuenta con casi 30 niños de origen boliviano (en su mayoría de origen Quechua), quienes, aunque hablan o entienden el idioma, no son considerados indígenas por no haber nacido en Chile. Esta situación ha sido impulsada por la nueva dirección del establecimiento, designada por la municipalidad, quien, tras solo dos meses en el cargo, intenta interrumpir un proceso de 10 años que nuestra comunidad valora y espera que continúe de manera sostenida. Existe un evidente contraste entre el discurso de valoración de la interculturalidad y las acciones que amenazan la continuidad de este proceso, por lo que solicitamos una revisión de la pertinencia del equipo directivo en lo que respecta a la educación intercultural.
3- La comunidad indígena «Los Lupallante» representa la continuidad del pueblo Mapuche en la comuna de Longaví, con más de 400 años documentados de presencia en este territorio y reconocidos por la CONADI como la única comunidad indígena en la región del Maule. Valoramos enormemente el estatus de la asignatura de Mapudungun, ya que somos la única escuela en la región que imparte interculturalidad como asignatura. Consideramos que el intento de la nueva dirección representa una amenaza directa a nuestros derechos lingüísticos y culturales.
4- La Escuela Anselmo Tapia Loyola cuenta con una Ruka Mapuche donde se imparte interculturalidad, y esta situación representa un evidente retroceso. Lamentamos la falta de atención a los casos en los que no se registró la información adecuadamente en la ficha de matrícula y pedimos que se permita continuar el proceso educativo con normalidad, asegurando su continuidad y fortalecimiento en el tiempo.
