En el marco del proceso de traspaso programado para 2026, autoridades de la DISLEP visitaron el territorio para evaluar avances, fortalecer el acompañamiento técnico y proyectar acciones conjuntas junto al equipo local.
En el contexto del proceso de instalación del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Los Álamos, el jefe de la División de Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública (DISLEP), Miguel Figueroa, encabezó una visita técnica destinada a revisar avances y fortalecer las acciones previas al traspaso de establecimientos educacionales programado para 2026.
Durante dos jornadas de trabajo, se abordaron aspectos claves para una correcta implementación del nuevo sistema, centrados en el cumplimiento de los 32 indicadores establecidos por la Dirección de Educación Pública (DEP). Esta evaluación busca asegurar una transición ordenada, transparente y orientada a la mejora continua de los procesos administrativos, pedagógicos y financieros.
La agenda contempló espacios de revisión técnica, retroalimentación y planificación conjunta entre el equipo directivo del SLEP Los Álamos y representantes de la DISLEP. Junto a Figueroa, participaron Pablo Aedo, jefe del Subdepartamento de Instalación; Tomás Valladares, jefe del Subdepartamento de Normativa y Traspaso; y Constanza Valenzuela, profesional de la Sección de Planificación.
“El servicio ha mostrado avances concretos en cada una de las dimensiones que monitoreamos. Nos vamos con una impresión positiva. No hay tareas críticas pendientes, sino aspectos que deben acelerarse, pero que no representan riesgos significativos para el proceso de traspaso”, señaló Miguel Figueroa.
Por su parte, el director ejecutivo del SLEP Los Álamos, Marcelo Torres, destacó el estado de avance del proceso. “A la fecha, registramos un 70% de cumplimiento de los indicadores, lo que nos posiciona en condiciones favorables para asumir el traspaso. Estas instancias son fundamentales para avanzar con responsabilidad y sentido de urgencia hacia un sistema educativo más equitativo, descentralizado y centrado en el aprendizaje de niñas, niños y jóvenes del territorio”, afirmó.
La visita del jefe de la DISLEP reafirma el compromiso institucional de acompañar a los Servicios Locales en su etapa de instalación, promoviendo una gobernanza participativa y colaborativa que sitúe a las comunidades educativas como actores clave en la transformación de la educación pública.
