Estudiantes del Liceo María Auxiliadora de Linares se benefician del programa diseñado para prevenir comportamientos problemáticos, como la violencia en el entorno escolar, entre otros.
A propósito del revuelo que ha generado la serie de Netflix «Adolescencia», se ha abierto la reflexión social sobre la desconexión, la falta de límites y de vínculo entre padres e hijos. Asimismo, diferentes hechos de violencia en contexto escolar han puesto el foco en la resolución de conflictos por medio de la agresión. De ahí que cobra importancia la implementación de oferta programática que permita potenciar las Habilidades Socioemocionales, desde temprana edad, para evitar el desarrollo de conductas problemáticas en Niños, Niñas y Adolescentes.
Programas como Yo Puedo, una adaptación del modelo estadounidense ICPS; y Construyéndonos, forman parte del Modelo Sintiendo Aprendo que implementa la Fundación San Carlos de Maipo y que hoy se está llevando a cabo en el liceo María Auxiliadora a escolares de Kinder y Primero básico.
A través de la intervención, educadores y docentes pueden establecer relaciones positivas y cercanas con los alumnos para propiciar el desarrollo académico, emocional y social. “Este modelo permite que niños y niñas cuenten con más herramientas para afrontar el desafío de convertirse en adultos capaces de tomar buenas decisiones, tanto para si mismos, como para la sociedad”, explica Raúl Perry, gerente de programas de Fundación San Carlos de Maipo.
El modelo Sintiendo Aprendo, que ha llegado a más de 3.500 estudiantes de 25 establecimientos, en 15 comunas de Santiago y regiones, incluye currículos que permiten incorporar el desarrollo socioemocional en las aulas de Educación Parvularia y Básica.
“Decidimos implementar el modelo, porque responde directamente a las necesidades que hemos identificado en nuestra comunidad. Buscábamos una herramienta que fortaleciera el aprendizaje socioemocional de nuestros alumnos y, al mismo tiempo, dotara a las educadoras de párvulos, profesoras de primero básico y asistentes de la educación, de prácticas para trabajar desde una mirada integral, afectiva e inclusiva. El programa se alinea con nuestra visión educativa, ya que promueve valores fundamentales como la empatía, la igualdad, la integración y la formación emocional, elementos esenciales en nuestra propuesta pedagógica”, comenta Rodrigo Hormazábal, director de liceo María Auxiliadora.
Prevenir la violencia escolar y el buylling, así como desarrollar habilidades de pensamiento para la toma de decisiones, promover interacciones positivas en las salas de clases para un mejor ambiente e intencionar una pedagogía para el buen trato, son algunos de los aspectos que aborda el modelo Sintiendo Aprendo.
“La articulación entre gobierno, establecimientos educacionales y familias es esencial para crear un entorno de apoyo que proteja el desarrollo físico, intelectual, emocional y espiritual de manera integral, siendo la promoción de vínculos afectivos fundamentales para el desarrollo humano. En el contexto educativo, los docentes juegan un papel crucial en la formación de estos vínculos. Un vínculo cercano entre docentes y estudiantes facilita la comprensión de las necesidades individuales de los alumnos, ofreciendo un apoyo emocional de mayor calidad frente a situaciones problemáticas”, señala Raúl Perry.
Trabajo colaborativo
La Fundación San Carlos de Maipo, a través de su área de Educación Socioemocional, está implementando los programas YoPuedo y Construyéndonos, en conjunto con la empresa Auter.
Este trabajo colaborativo se realiza a través de la Ley de Donaciones, mediante la cual la empresa Auter financia la ejecución de estos programas basados en evidencia. Su objetivo es fortalecer el desarrollo socioemocional de los estudiantes, brindándoles herramientas para enfrentar de manera positiva los desafíos de su entorno y promover una convivencia escolar más armoniosa.
Para aquellos colegios municipales y subvencionados que quieran implementar la oferta programática del modelo Sintiendo Aprendo, éste cuenta con inscripción en registro ATE y SENCE.
